¿Qué voy a Sistematizar?

 

QUÉ SE VA A SISTEMATIZAR?

CENTRO DE CUIDADO DEL ADULTO MAYOR

Paola Argudo

Se sistematizará la participación  y experiencia cualitativa de las 16 personas adultas mayores que forman parte del programa “La Sabiduría de los Sentidos” implementado en el Centro de Cuidado del Adulto Mayor (CCAM). El propósito es comprender cómo se involucraron, cómo interactuaron entre sí y con el equipo, qué expresaron sobre las actividades, y de qué manera se evidenció la participación durante el proceso. Se analizarán aspectos como:

• Si mostraron interés, disfrute o motivación.
• Si participaron de manera activa, receptiva o colaborativa.
• Si opinaron, hicieron preguntas o compartieron experiencias.
• Si cedieron la palabra o escucharon a sus compañeros.
• Si hubo apertura emocional y disposición a interactuar.
• Cambios en la calidad de la participación a lo largo de las sesiones.
• Se recogerán tanto las observaciones del equipo facilitador como los comentarios y reacciones de las personas mayores.

Enfoque

Se desarrolla bajo el enfoque de Sistematización y de Investigación-Acción Participativa (IAP). Tal como plantean Alboan et al. (2004), las personas adultas mayores no son solo informantes, sino protagonistas activas del proceso. Sus opiniones, expresiones y significados orientan las decisiones del equipo y marcan el rumbo del programa. La sistematización, por su parte, permite reconstruir e interpretar la experiencia desde la práctica, comprender cómo se vivió la participación y generar aprendizajes que fortalezcan futuras intervenciones con esta población del CCAM, asegurando procesos más sensibles, inclusivos y coherentes con sus necesidades reales.

Metodología

Según Alboan et al. (2004) la metodología se organiza en cuatro fases: Reconstrucción, Potenciación, Interpretación y Lectura (macro relato).  Entendiendo que no son pasos secuenciales sino que se encuentran estrechamente interrelacionados.

Reconstrucción del proceso

Propósito: Recupera la participación desde las voces, actitudes y comportamientos observados.

Actividades:

Descripción de las reacciones y formas de participación en cada sesión, incluyendo los cambios observados por el equipo.

Identificación de momentos clave (diálogo, risas, silencios, apoyo mutuo, si participan, si saben el significado de palabras que se les expone, si escuchan a sus compañeros, si son colaborativos o ceden en las actividades con amabilidad).

·       Sistematización de expresiones verbales espontáneas y comentarios durante las dinámicas (si les gusta las actividades y se sienten motivados). Rescatar las vivencias que los participantes y el equipo atribuyeron al programa.

Herramientas: Observaciones, notas de campo, dialogo con los participantes, escucha activa, conversaciones profundas, realización de preguntas formales: ¿Cómo califica la actividad de hoy?, e informales, como: ¿Cuéntenos cómo se ha sentido últimamente pintando?

Producto esperado: Relato descriptivo de la participación y experiencia cualitativa de los adultos mayores durante el proceso.

Potenciación

Propósito: Identificar los factores que influyeron en la participación.

Actividades:

Análisis de elementos que facilitaron la participación (confianza, dinámica grupal, temática, estilo del equipo).

Reconocimiento de aspectos que la limitaron (timidez, cansancio, dificultades físicas o emocionales).

Revisión de cómo el equipo ajustó la metodología para promover el involucramiento.

Herramientas: Reuniones del equipo para analizar las observaciones y notas de campo que se ha podido recolectar durante cada sesión, matriz de mediaciones (relacionales, expresivas, estructurales).

Producto esperado: Identificación de factores potenciadores y limitantes de la participación.

Interpretación

Propósito: Interpretar el sentido de la participación para los adultos mayores y para el proceso grupal.

Actividades:

·       Lectura interpretativa de los registros cualitativos.

• Relacionar si verdaderamente su experiencia se está ajustando con los objetivos del programa.
• Análisis temático de expresiones, interacciones y comportamientos.

·       Construcción de categorías emergentes:

•       Participación receptiva

•       Participación activa

•       Apoyo y cooperación

•       Expresión emocional

•       Inhibición o resistencia inicial

•       Interacción significativa

Herramientas: Se realizará un análisis exhaustivo mediante tablas comparativas para evaluar en qué medida la experiencia y la participación de las personas adultas mayores se ajustan al programa. Para ello, se utilizará una tabla de registro que organice sus respuestas en dos categorías: aspectos positivos que están funcionando de manera adecuada y aspectos negativos que no están resultando como se esperaba y requieren ajustes y mejoras.

Producto esperado: Interpretación crítica del proceso y aprendizajes derivados de la participación cualitativa.

Lectura (Macro-relato)

Propósito: Como menciona Alboan et al. (2004) se debe integrar los hallazgos de las fases de reconstrucción, potenciación e interpretación en una narrativa comprensiva que refleje en este caso la experiencia de participación de las 16 personas adultas mayores en el programa.

Actividades:

Elaborar un macro-relato que sintetice la experiencia vivida por los participantes, incluyendo emociones, expresiones, interacciones y aprendizajes colectivo.

Articular los aprendizajes tanto del equipo facilitador como de los adultos mayores, destacando cómo su participación contribuyó al desarrollo y ajuste del programa.

Formular recomendaciones concretas para mejorar futuras intervenciones en el CCAM, basadas en los aspectos positivos identificados y en los elementos que requieren ajustes o potenciación.

Garantizar que la narrativa final refleje el sentido, la riqueza y la diversidad de la participación cualitativa, mostrando la transformación y los aprendizajes surgidos durante todo el proceso.

Herramientas: Tablas comparativas y matrices de análisis que resuman aspectos positivos y negativos de la participación; notas de campo y registros cualitativos de observaciones, comentarios y reacciones de los participantes; grabaciones de sesiones o transcripciones, cuando sea posible, para respaldar la reconstrucción del relato; reuniones de reflexión del equipo que permitan consensuar interpretaciones y aprendizajes; mapas conceptuales o esquemas visuales que faciliten la síntesis de relaciones, interacciones y categorías emergentes.

Producto esperado: Informe final de sistematización que integre y comunique de manera clara la participación y experiencia cualitativa de las personas adultas mayores, proporcionando información útil para optimizar futuras acciones en el programa “La Sabiduría de los Sentidos”.

Preguntas de Sistematización

1.     ¿Cómo se evidenció la participación cualitativa de las 16 personas adultas mayores durante la implementación del programa “La Sabiduría de los Sentidos”, y de qué manera expresaron interés, motivación, emociones e interacción grupal a lo largo del proceso?

2.     ¿Qué factores relacionales, expresivos y estructurales facilitaron o limitaron la participación de los adultos mayores, y por qué influyeron de esa manera en su involucramiento y vivencias durante las sesiones?

3.     ¿Qué aprendizajes emergieron para los adultos mayores y para el equipo facilitador sobre la participación, el acompañamiento y la construcción conjunta del proceso?

4.     ¿Qué mejoras pueden implementarse en futuras intervenciones del CCAM para fortalecer la participación activa, receptiva y significativa de los adultos mayores?

Hoja de Ruta

Tabla 1: Componentes Generales de la Sistematización

Elemento	Descripción completa
¿Qué se va a sistematizar?	Se sistematizará la participación cualitativa de las personas adultas mayores durante la intervención realizada en el CCAM, considerando: nivel de receptividad, interés, disfrute, interacción, expresión emocional, participación en actividades, toma de la palabra, escucha, cooperación y cambios observados a lo largo del proceso. Incluye reacciones, comportamientos, opiniones espontáneas y la dinámica establecida entre participantes y equipo facilitador.
Enfoque de la sistematización	Enfoque de Sistematización con perspectiva de Investigación Acción Participativa (IAP). Se reconoce a los adultos mayores como actores activos y generadores de conocimiento desde su experiencia. Se recuperan los significados que atribuyen a su participación y se analiza críticamente cómo la intervención favoreció (o limitó) la expresión emocional, el vínculo grupal, la memoria afectiva y el involucramiento.
Propósito general	Comprender, analizar e interpretar la participación cualitativa de los adultos mayores durante el proceso, identificando factores que influyeron en la dinámica grupal y en el involucramiento, para mejorar futuras intervenciones en el CCAM.
Preguntas de sistematización	¿Cómo se evidenció la participación cualitativa de las 16 personas adultas mayores durante la implementación del programa “La Sabiduría de los Sentidos”, y de qué manera expresaron interés, motivación, emociones e interacción grupal a lo largo del proceso? ¿Qué factores relacionales, expresivos y estructurales facilitaron o limitaron la participación de los adultos mayores, y por qué influyeron de esa manera en su involucramiento y vivencias durante las sesiones? ¿Qué aprendizajes emergieron para los adultos mayores y para el equipo facilitador sobre la participación, el acompañamiento y la construcción conjunta del proceso? ¿Qué mejoras pueden implementarse en futuras intervenciones del CCAM para fortalecer la participación activa, receptiva y significativa de los adultos mayores?
Metodología general	Metodología basada en las cuatro fases de la sistematización crítica: Reconstrucción, Potenciación, Interpretación y Lectura (Macrorelato). Se articula con estrategias IAP: recuperación de experiencias, mediaciones, análisis crítico y reflexión colectiva.

 

Tabla 2. Fases Metodológicas del Proceso de Sistematización

Fase	Objetivo	Actividades principales	Herramientas utilizadas	Producto esperado
Reconstrucción	Recuperar la experiencia tal como fue vivida por los adultos mayores y el equipo.	Revisión de notas de campo, bitácoras y registros de observación. Reconstrucción detallada sesión por sesión. Identificación de momentos clave de participación, silencios, emociones, resistencia o entusiasmo. Recopilación de expresiones espontáneas y reacciones.	Notas de campo. Bitácoras del equipo. Registros cualitativos. Fotografías/descripciones.	Relato descriptivo de la participación cualitativa de los adultos mayores.
Potenciación	Analizar críticamente los factores que influyeron en la participación (positiva o negativamente).	Identificación de mediaciones estructurales (espacio, tiempo, salud). Mediaciones relacionales (confianza, vínculos, apoyo mutuo). Mediaciones expresivas (formas de comunicación, apertura emocional). Reuniones de reflexión crítica del equipo. Identificación de factores potenciadores y limitantes.	Matriz de mediaciones. Reuniones reflexivas. Comparación de registros.	Listado crítico de factores potenciadores y limitantes de la participación.
Interpretación	Comprender el sentido del proceso participativo y los aprendizajes emergentes.	Lectura interpretativa de los registros. Identificación de categorías emergentes: participación receptiva, activa, emocional, cooperativa, resistencia, interacción significativa. Relación con teoría (envejecimiento activo, participación, bienestar emocional). Análisis de evolución del grupo.	Matriz de categorías. Análisis de contenido cualitativo.	Interpretación crítica y teórica de la participación de los adultos mayores.
Lectura (Macrorelato)	Integrar la información en una narrativa final coherente y crítica.	Redacción del macrorelato. Integración de hallazgos, tensiones, logros y aprendizajes. Formulación de recomendaciones para el CCAM. Validación interna con el equipo.	Síntesis narrativa. Revisión cruzada.	Macrorelato final de sistematización con recomendaciones.

Referencias:

Alboan., Hegoa., & Universidad de Deusto. (2004). La sistematización, una nueva mirada a nuestras prácticas Guía para la sistematización de experiencias de transformación social.